六班幼儿园设计-洞山

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陈炤捷 河北工业大学

方案从如何顺增强儿童探索能力出发，探讨什么样的空间能培养儿童的探索能力，增加探索精神。方案将儿童心理与人类最初的状态进行对比，将山洞教育人类的场景再现，希望通过山洞的教育空间使孩子的“好奇心”“运动能力”“视觉分辨”“观察与认知”四种能力得到提升，增强孩子探索世界的能力。

小编心语： 设计者从儿童的行为模式和空间需求出发，充分并熟练掌握幼儿园建筑的设计特点和空间组合的方法，营造了适宜儿童成长的室内外活动空间。在“洞山”作品中，能够看到依环境而生的“山体”、“山体”不同高度依山而现的平面空间以及“山体”不同高度上挖出的“洞”，这些元素为幼儿活动提供了丰富的空间，也带给幼儿多样的活动场所，更创造出了幼儿活动空间的生动性。