光滑梯——社区书吧
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分组： 大二作品
作者姓名： 计乔
学校： 天津大学
指导老师： 李伟；张昕楠
如今，随着科学技术的发展，纸质书已经逐渐被取代，大部分实体书店都呈现着落寞的趋势，因此在看到书吧这个题目时，我不禁思考怎么强调它存在的意义。这个题目选址于社区与学校之间，面向各年龄阶段，各身份的人群，因此在这样的环境中如果能够通过进行有吸引力的书店设计唤醒人们走进书店的欲望的话，或许能够在社区中掀起小范围的纸质书拾回潮，让大家回过头来看到书本中缤纷的小世界。
在设计时，我认为让大家重回实体书店的吸引子主要有两点：一、舒适的阅读区——将想阅读的人留在书吧内；二、有趣的建筑空间——吸引本意不是阅读的人进入书吧 “例如现在比较成功的一些案例”。抓住这两点，我引入了“弧面”的概念，弧面，类似于书自然打开时书页的形状，它既符合人体工学，能为人提供比较舒适的阅读座位，又能对阳光进行反复的反射，形成柔和的、适宜阅读的光线，不仅如此，三维的弧面与水平楼板，竖直墙体，甚至弧面与弧面之间都可以进行丰富的体块操作，形成富有层次感的空间。
在对弧面筒的位置进行敲定时，我选择了在靠南远离街道的、较为安静的界面进行剖面立面化的操作，并且将建筑的唯一入口设置在这一侧的弧面筒下。如果你想要从喧嚣的城市空间进入宁静的书吧，需要先穿过筒中的庭院，完成对一身疲惫的洗礼，进入书中绚丽的世界。两个主要的弧面筒一个是室外，一个是室内，相同的是两个筒都在努力地变化着界面，来成为人在室内外、不同楼层之间不断穿梭的媒介。心灵与思想在不同的书本之间穿梭的同时，大家也在城市与书吧、喧闹与安宁、疲惫与放松之间穿梭。我想，这就是“书”的意义。
打动人的往往是对于设计的细腻思索，因此我也在努力尝试对于细节进行处理，例如基地西侧是小学，中午与晚上总有许多家长聚集于此等待接送孩子，也有孩子在这里等待家长，因此我在该立面处两个附加筒之间设置连接作为座椅，这既是筒下庭院的西侧围合，又是座椅，坐在此处等待时，既可以欣赏庭院中的景色，又关注学校是否放学。同时我还在此处正对的二层设置了突起的长桌，透过玻璃的桌面，在书吧中的孩子可以看到爸爸妈妈是否来接自己。
因为这个方案是从人的行为入手的，在进行每一步操作时我始终想以人的行为作为出发点，希望这样的方案，能够重燃哪怕一个两个人对阅读的热情。
