融合共生——共享学习中心设计

下载所需积分: 5

分组：大二作品 作者姓名：郭书田 学校：同济大学 指导老师：莫万莉

作品说明： 设计基地位于校园次入口附近，临近街区主要为设计院和居民小区，因此在建院方向和校园出入口方向形成了两股主要人流，二者在基地处交汇，在校园的一角形成社会与校园沟通互动的空间。利用基地的特性和行为倾向，将共享中心融入社会共享的功能，形成内部师生流线和外部参观流线。师生从入口进入建筑使用内部的空间，参观者从入口灰空间盘旋而上使用外部空间，并在行进的过程中能够观看校园教学活动，最终两股人流在顶层的评图大厅汇聚，共同参与年级评图。通过双流线设计实现二者共享同一建筑的同时产生有限制的互动，避免对内部教学活动产生干扰。

由于基地周边建筑高度较高且与基地距离较近，底层空间光照条件差，因此主要设置门厅、网络教室和优秀作业展厅，二层光照条件较好且流线距离较短，主要为使用频率高的班级评图教室和模型制作拍摄，三层和四层主要为较安静的绘图教室和休憩空间，顶层为年级评图空间、教师休息室和辅助用房。外部流线从入口灰空间通过楼梯到达三层的休憩平台，能够远眺建院小广场，再从三层灰空间借助楼梯到达五层的年纪评图大厅。

建筑形体上借助功能空间布置形成，不同体块之间产生错动呈现出由两条线性空间连接多个独立功能盒子的形式，在形体上突出空间的组织逻辑，与此同时，体块错动产生了变化的中庭空间，在内部形成丰富的空间。并且利用建筑表面的材料差异进一步强化逻辑的展现。