乐学共享——长沙某大学建筑与规划学院绿色院馆设计
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年份：2023 学校：四川大学建筑学 课题：乐学共享——长沙某大学建筑与规划学院绿色院馆设计；Learning for Pleasure and the Shared Space ——Design of the green courtyard of a university architecture and planning institute in Changsha 设计师：黄丽娟 指导老师：罗隽/高庆龙 基地地址：中国湖南省长沙市岳麓区 类别：教育
随着时代发展，教育理念发生变革，加之环境问题、能源危机等因素影响下，绿色建筑理念逐步成为设计主流思想。本设计以绿色理念与开放互动型教育模式为切入点，综合考量《某大学建筑与城规学院绿色院馆设计毕业设计任务书》中功能要求、气候条件、地理位置、人文信息、使用需求等多个方面。设计方案将绿色与开放理念融入到功能布局、体量设计、平面设计、立面设计等各个阶段，探讨在夏热冬冷地区，被动式绿色建筑技术在教育建筑中的综合运用。旨在打造低碳环保、具有新时代开放共享特色的建筑与城规学院新院馆，促进新教学模式与学习活动的随时发生，并培养学生可持续发展意识。
With the development of the times, the concept of education has changed, coupled with environmental issues, energy crisis and other factors, the green building concept has gradually become the mainstream design ideas. This design takes the green concept and open interactive education mode as the starting point, and takes into consideration the functional requirements, climatic conditions, geographical location, humanistic information, and usage requirements of the "Graduation Design Task Letter of a Green Campus Design of a Certain University College of Architecture and Urban Planning". Integrating the green and open concept into the functional layout, volume design, plan design, facade design and other stages to explore the comprehensive application of passive green building technology in educational buildings in hot-summer and cold-winter zones, aiming to create a low-carbon and environmentally friendly new campus of the College of Architecture and Planning with the characteristics of openness and sharing in the new era, to promote the occurrence of new teaching models and learning activities at any time, and to cultivate students' awareness of sustainable development.
本次设计主题为高校建筑与城规学院绿色院馆设计，隶属于教育类建筑设计，并要求融会贯通绿色设计理念与技术。实际场地自拟，作者将项目实际场地拟定于湖南长沙某高校，原有建筑与城规学院院馆设施陈旧、功能缺失、流线混乱、空间单一，因此打造场地复合、功能混合、文化融合、生态环保的新院馆是设计的主要目标。
发展是人类永恒的主题，发展的同时面临着人口剧增、资源枯竭、环境破坏等问题，如果人类不加以干预，人类终将面对生存危机。早在上世纪80年代，我国就已经注意到了建筑节能的问题，提出了城市建设需要高质量发展、高质量建设。在当前的校园建筑设计发展中，融入绿色设计理念，是校园建设的主要方向，亦是时代趋势所在，有益于改善学生学习环境、保证学生身心健康、减轻建筑能耗、增强校园环保理念。
正如张伯苓所言：“教育为立国之大计，青年为民族之生命”，教育类建筑作为学生学习的重要场所，对使用者进行着潜移默化的影响。同时，建筑与城规学院有着大学中融艺术与科学技术于一体的跨学科特点，在21世纪更应取得学科和专业发展的引领作用。
结合两点目标，整体建筑设计在满足功能需求的情况下，灵活布置体块，呼应景观环境，改善外部风环境；并穿插式布置公共空间，使建筑功能去中心化，以线性叙事展开，引导使用者产生非正式学习空间。合理运用被动式绿色建筑设计手法，实现夏季遮阳、优化建筑自然采光通风环境。
将项目场地定位于湖南省长沙市。长沙位于我国长江流域，属于中亚热带湿润地区，夏热冬冷，四季分明。年平均气温为16.9-17.5℃，极端最高气温为40.6℃，极端最低气温为-12℃。年平均降水量为1360-1400毫米，4-7月为雨季。夏季以南向风为主，冬季以西北风为主。 整体设计时考虑人群需求为教师、本系学生、外系学生或参观人流外来人员三类。
总平面图 本项目位于长沙某大学园区，占地10719.32平方米，建筑控制规模为13400平方米，建筑限高15米。校园整体格局被场地南侧山地隔开，南古北今。 项目场地四周环路，道路交叉形成的三叉路口与通往图书馆的坡道相交，成为重要的节点。 建筑控制线内场地狭长，面宽进深窄，设计建筑呈现细长条形状。交叉路口附近有古树一颗，原地形为东高西低，北高南低的不规则坡地，最低点集中在东南角，最高点集中在东北角。
根据建筑使用三类人群及私密与开放两类属性将任务书要求功能空间进行分类。总共分为共享、半共享、私密三大类型空间。 在水平方向上，功能布置层次分明，脉络清晰，依次由“办公—公共—教学—公共—教学”展开，将公共空间水平交错地穿插于长条线性空间之中。在垂直方向上，从入口地面层向下为实验办公空间，通过下置一层的形式自然形成安静私密的实验室环境。
建筑布局由西向东分为西段、中段及东段，分段各设置出入口。东段远离西侧运动场，环境隐蔽安静，适合布置教学空间。且东段进深大，以围绕中庭结合內廊排布教室，打造以中庭为中心的非正式学习交流空间，活跃内部空间氛围。西段与中段进深小，以公共竖向空间为基准左右布置功能，丰富空间组织模式。建筑整体再通过置入架空空间及内凹形成小庭院的方式消解过整的建筑体量，使之更透彻、尺度宜人。
作为鼓励跨学科交流的新时代教育建筑，在设计内部流线时安排一条非本专业学生动线。动线依次经过咖啡厅—门厅—报告厅—展厅—交流公共空间—南侧坡地景观，通过此条跨越一二层的动线串联建筑中所有对外开放的公共空间。并结合展厅与大楼梯设计可停留空间，促进跨学科之间的偶发性交流学习，以此达到开放共享的目的。
被动式建筑设计的理念贯穿在整个建筑的设计过程之中。体块设计、平面布局、空间营造、立面构成，设计的每一步都是在充分考虑绿色、开放之后多维度思考得到的结果。 在体块设计上，将原有体量南北纵向消减两处，以此希望夏季南风能贯穿场地。在整体体量中置入小庭院，并将门厅等开放性功能紧挨布置，以此提高活动空间人体舒适度。 在平面布局上，采取“夏季向迎风面开敞，冬季向来风面遮挡”的设计策略。
在进深过大的西段与东段设置天窗作为补充采光。对于内廊式教室，在廊道一侧墙体设置高侧窗，通过中庭天窗进行补充采光。而靠近中庭的南侧大空间开放教室可以采用中上部为玻璃，下部为挡板的模式，既能增加采光，又能阻碍视线，保证教学时的私密性。 在立面设计上，计算得出2400mm高的窗户遮阳需900mm宽的遮阳板。南侧开窗结合可调节水平百叶遮阳板进行立面设计，西侧墙面设置外挂可调节遮阳板进行遮阳。
整体建筑呈现长条形，在水平方向上，功能布置层次分明，脉络清晰，依次由“办公—公共—教学—公共—教学”展开，将公共空间水平交错地穿插于长条线性空间之中。在垂直方向上，从入口地面层向下为实验办公空间，通过下置一层的形式自然形成安静私密的实验室环境。入口层布置开放性功能空间，提升建筑活力。地上2-4层私密性逐步提升，2-3层布置需要安静环境的教学空间，4层布置办公及阅览空间。